4ta actividad, para el martes. Cambios importantes

Originalmente, el martes, 10 de febrero, programamos medir la desviación de un chorro de agua, reagendamos esta actividad para el jueves 12 de febrero. Sin embargo, espero que ese día aclarar dudas sobre el uso de Tracker y revisaran en el almacen si contamos con el equipo y sustancias para trabajar cómodamente en nuestros próximos experimentos.

En su lugar, este martes 10 construirán y caracterizaran varios motores homopolares. Pueden consultar este post, con referencia a un artículo educativo para desarrollar este tema. Antes de entrar al lab debieron consultar tanto el post, como el artículo.

Así que esperamos que lleven al laboratorio sus pilas y los imanes que puedan, el cable lo pone el lab.

¿Dudas? ¡Vamos pregunten!

Rubrica para evaluar los reportes

Pueden consultar la rubrica que nos ayudara a guiar la redacción de sus reportes, y evaluarlos.

Este instrumento es delicado. Por ello, deben leerlo y en clase discutiremos sus dudas para usarlo. Entre todos lo podemos mejorar para que cumpla con su objetivo como herramienta que facilite escribir un reporte de alta calidad.

Actividad para evaluar la sesión 2

En nuestra actividad 2 trabajamos con el electroscopio. Para evaluar y cerrar esta actividad, en equipo, deben contestar el cuestionario de seis preguntas que aparece en el documento de la sesión, además de entregar la tabla que muestra el tipo de carga eléctrica que pueden adquirir los materiales.

Todo esto se compilara en una sola hoja .pdf y se enviara por correo electrónico al ayudante, Saulo, por correo electrónico.

La fecha límite para entregar su documento es: antes del sábado 14 de febrero. 

Recuerden, mejor preguntar que tener un mal entendido que puede costar caro en la evaluación.

Cuestionario para evaluar la sesión 1.

En nuestra primera sesión realizamos varias demostraciones con el generador electrostático de Van de Graff y frotando varios materiales.

Para cerrar esa actividad, deben contestar (de modo individual) las siguientes cuatro preguntas. Sus respuestas deben colocarse en los comentarios de este blog.

La fecha límite para contestar el cuestionario es: antes de lunes 9 de feb. 2015.

1) Explica brevemente por qué la flama de la vela se apagaba a causa del "viento electrostático"

2) Logramos atraer y rodar una lata por medio de carga electrostática. En el caso de usar  otro material, madera o plástico por ejemplo, ¿que esperas observar?

3) ¿Realizamos alguna demostración en base de obtener carga electrostática por contacto?

4) ¿Cuál demostración te impacto más? Explica brevemente.

Recuerden: Comuníquenos sus dudas. Estamos para orientarlos.

Lista de cotejo para evaluar las sesiones

En cada sesión hay una evaluación. Los porcentajes son los siguientes:

30% Puntualidad

30% Respeto

40% Trabajo en equipo

Vamos a explicar, en breve,  cada rubro.

Puntualidad. 

Los estudiantes tienen un límite de 15 minutos para llegar a la clase de laboratorio. En otro caso este rubro se va a cero. Si la imputualidad fue causada por un evento que sobrepaso al alumno (choque de auto, manifestación, avería del metro, por ejemplo) debe el estudiante acercarse a comentarlo con el ayudante o el profesor. En caso de cualquier duda, debe acercarse al ayudante o el profesor. 

Respeto 

En el laboratorio, los estudiantes deben tener un comportamiento acorde al nivel en que se encuentran. Por ello no se permiten faltas de respeto o groserías entre ellos ni otros miembros de la comunidad universitaria. De la misma manera los estudiantes tienen prohibido comer, beber o fumar dentro del laboratorio. 

Si los estudiantes requieren ir al baño, despejarse, o comer rápidamente un refrigerio pequeño, ellos pueden discretamente salir del laboratorio.

Trabajo en equipo

Cada sesión debe preparar a los estudiantes a realizar una tarea más complicada. Con todo, en cada sesión evaluamos su participación proactiva con su equipo; pero además deben entregar (en equipo o de modo individual) una breve actividad que demuestre lo aprendido en esa sesión.

Con tiempo, se les indicará que actividad deben entregar, y la fecha limite para entregar.

Finalmente

Seguramente aparecerán dudas. Pueden escribir un comentario en el blog o preguntar en la clase para aclarar estos puntos de evaluación. Es muy importante que para Uds. sean claros.

Revisa tus Calificaciones.

aquí

3ra actividad, para el jueves.

Consulten el documento para su actividad sobre campo eléctrico. Deben llegar al laboratorio con una idea clara de que se pretende hacer. Pueden pedir material al entrar al laboratorio (el ayudante, Saulo, debe estar ahí). 

Recuerden preguntar, preguntar y luego preguntar antes de encender cualquier aparato. 

Además realizaremos la siguiente demostración: visualizar campos eléctricos con alpiste.

Lean los documentos enlazados, les serán de utilidad. ;)